Przedszkole Terapeutyczne Warszawa Białołęka

Światowy Dzień Autyzmu

Kamyk Zielony świeci na niebiesko z okazji Światowego Dnia Autyzmu. Zapraszamy na dzień otwarty 6 kwietnia w godz. 10-14!

Nowa grupa dla dzieci w wieku 1,5 – 2,5 roku

Tworzymy grupę dla małych dzieci w wieku 1,5 roku - do 2,5 roku, również dla takich ze specjalnymi potrzebami.

Integracja sensoryczna – wolne miejsca

Informujemy, że mamy wolne miejsca na zajęcia z integracji sensorycznej w soboty od 14.30.

Nowa grupa 2018/2019

Tworzymy nową grupę. Dla dzieci zapisanych do końca marca i w kwietniu zwolnienie z czesnego do końca roku szkolnego 2018/2019.

Slider

Przedszkole Terapeutyczne Kamyk Zielony

Zdajemy sobie sprawę, że Państwa Dzieci są ogromnym Skarbem, dlatego stworzyłyśmy miejsce, w którym każde z nich otrzymuje maksimum troski, uwagi i opieki. W małych grupach, z ogromną dawką zrozumienia i z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych, proponujemy dzieciom szereg aktywności w ramach terapii przeplatanej zabawą, które zawieramy w IPET-ach (Indywidualnych Programach Edukacyjno-Terapeutycznych).  

W ramach codziennego pobytu w placówce, dzieci mają szansę realizować również zajęcia w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka (WWRD).

Pracujemy od godziny 7.00 do 17.00.

Za świetlicę nie doliczamy dodatkowych opłat.

W placówce proponujemy następujące zajęcia:

Zajęcia indywidualne

Psycholog
Pomaga dzieciom rozpoznawać, rozumieć oraz nazywać własne emocje oraz emocje innych osób. Podczas tego typu zajęć, dzieci w bezpiecznym otoczeniu coraz lepiej, w sposób akceptowany społecznie radzą sobie z codziennymi przeżyciami.
Terapia pedagogiczna z elementami komunikacji alternatywnej (AAC)
Prowadzone przez pedagoga specjalnego  codziennie uczą dzieci jak współpracować z rówieśnikami, wygrywać lub przegrywać podczas rywalizacji oraz cieszyć się wspólną wygraną. Tu dzieci  wyrównują swoje trudności w zakresie poznawczym, społecznym, manualnym, emocjonalnym, ruchowym.
AAC
Podopiecznym, którzy nie posługują się mową, tworzymy plany pracy, tablice komunikacyjne oraz indywidualne książki komunikacyjne przy pomocy PCS. Podczas rozmów z dziećmi, wspomagamy komunikaty naturalnymi gestami z systemu MAKATONA.
Logopeda
Prowadzi wczesną interwencję logopedyczną, która związana jest z pierwszymi, najwcześniejszymi funkcjami, które przygotowują aparat artykulacyjny do mowy:
  • jedzeniem: właściwe odgryzanie, żucie, połykanie,
  • fonacją czyli tworzeniem dźwięku,
  • koordynacją oddychania,
  • koordynacją wytwarzania dźwięków,
  • ruchomością i napięciem języka oraz warg, policzków, podniebienia miękkiego.
Logopeda podczas ćwiczeń, masaży i zabaw logopedycznych dostosowanych indywidualnie do dziecka, wywołuje mowę, wspierając się komunikacją alternatywną (systemem PCS oraz naturalnymi gestami MAKATONA).
Muzykoterapia
Muzyka rozbudza w nas poczucie piękna i estetyki, jest sposobem na wyrażenie swojej osobowości oraz na rozładowanie emocji. Zajęcia muzykoterapii wpływają dodatnio na nasze dobre samopoczucie i zdrowie, dodatkowo, prawidłowo dostosowane zajęcia mają duży wpływ na działanie naszego mózgu, co umożliwia poprawę koncentracji i uwagi. Oprócz tego muzyka pomaga nam uporać się dzieciom  ze stresem, wyciszyć oraz wszystkim zrelaksować.
Integracja Sensoryczna
To zdolność dziecka do organizowania informacji dostarczanych przez zmysły, pochodzących zarówno z otoczenia, jak i własnego ciała. Terapia SI jest dla dzieci bardzo atrakcyjna, gdyż odbywa się w charakterze atrakcyjnej zabawy. Podczas zabaw organizowanych na podstawie diagnozy, dostarczane są dziecku takie bodźce, których najbardziej potrzebuje jego system nerwowy.
Terapia SI odbywa się w sali wyposażonej  w pomoce do stymulacji wszystkich zmysłów oraz w specjalistyczny sprzęt, tj.: w huśtawki, platformy, koniki, trampoliny, piłki. Terapeuta przygotowuje dla każdego dziecka indywidualny program dostosowany do jego potrzeb i możliwości. Jednocześnie podczas zabaw stopniuje trudności w celu utrzymywania zainteresowania dziecka.

Zajęcia grupowe

Realizacja podstawy programowej
To realizacja treści nauczania oraz umiejętności, które są obowiązkowe w polskim prawie oświatowym obowiązkowy na danym etapie edukacyjnym. Nasze pociechy realizują podstawę programową zawartą w programach nauczania podczas codziennych zajęć edukacyjnych.
Poranny Krąg
To stały element naszej codzienności. Tu dzieci, przy wykorzystaniu wszystkich zmysłów poznają otoczenie według pór roku. Każdej z nich odpowiadają inne kolory, zapachy, żywioły, instrumenty. Zajęcia rozpoczynają się od zapalenie świeczki na dzień dobry oraz wspólnego ułożenia planu dnia. Na tablicy dzieci przyczepiają aktywności (symbole obrazkowe PCS), które danego dnia będą się odbywały w grupie. Plan zapewnia wszystkim stałość, przewidywalność i poczucie bezpieczeństwa, gdyż każdą do każdej czynności dzieci są w stanie się przygotować. Poza tym, dzieci witają się, sprawdzają listę obecności, rozmawiają o pogodzie, jaka towarzyszy danemu dniu. Poranny Krąg kończy się zgaszeniem świeczki i przystąpieniem do zajęć programowych.
Rytmika
Dzieci bawią się i ruszają w rytm muzyki, jednocześnie rozwijają swoje umiejętności muzyczne oraz poczucie rytmu, m.in. podczas wprowadzania różnych sposobów poruszania się, tj.: marsz, biegi, tupanie, skradanie się, chodzenie na czworaka, cwał i proste układy taneczne. Podopieczni kształtują swój słuch muzyczny oraz prawidłową reakcję na bodziec dźwiękowy i koncentrację podczas różnicowania muzyki głośnej i cichej, szybkiej i wolnej, smutnej i wesołej. Dzieci bardzo chętnie poznają różnorodne instrumenty muzyczne, na których mają szansę pograć, np.: trójkąty, klawesyn, marakasy, janczary, tamburyna, terkotki, talerze, pudełka wielotonowe, bębenki, kołatki.
Metoda Knillów
Rozwija u dzieci orientację w schemacie własnego ciała, podopieczni przy muzyce na sobie i innych uczą się nazywać różne części ciała; rozwijają koordynację słuchowo-ruchową, rytmizują ruchy w zależności od tempa muzyki, uczą się naśladować czynności oraz rozwijają kontakt społeczny poprzez ruch i zabawę. Przez określoną strukturę zajęć i rytm melodii dostosowany do konkretnej czynności, dzieci rozpoznają i przewidują kolejne działania, przez co czują się bezpiecznie i mają poczucie sukcesu.
Dogoterapia
dogoterapia

Podczas zabaw kierowanych przez psychologa, dzieci poznają zasady bezpiecznej zabawy z psami, poznają nazwy poszczególnych części ciała zwierząt, nazywają zabawki i akcesoria psów oraz bezpieczne sposoby kontaktu ze zwierzętami.

Pies, poprzez swoją akceptację, zaspokaja Dzieciom potrzebę bliskości, łagodzi im poczucie izolacji i ewentualnego lęku. Poprzez swoją miękką sierść i temperaturę ciała wyższą niż u człowieka, przywołuje wspomnienia z okresu niemowlęctwa – bliskość rodzica, głaskanie i przytulanie się do niego sprzyja rozluźnieniu mięśni i relaksowaniu się. Kontakt z czworonogiem pomaga również w radzeniu sobie z trudnymi emocjami.

Zajęcia ruchowo – muzyczne z elementami choreoterapii
Pomagają w uzyskaniu harmonii ciała i umysłu poprzez rytm i ruch, co pozwala na poznawanie siebie oraz własnych emocji. Ćwiczenia mają na celu budowanie relacji z rówieśnikami i rozwijaniu poczucia więzi z innymi (poprzez realizowanie wspólnych zabaw i zadań), uwrażliwianie na odczuwanie własnego ciała oraz otwartość na doznania zmysłowe (wzrok, dotyk, słuch, węch). Dzieci szybko uczą się poczucia rytmu podczas zabaw ruchowo – lokalizacyjno – muzycznych. Podczas ekspresyjnych lub spokojnych tańców, są w stanie wyrażać własny stan psycho-fizyczny oraz zdobywają bezcenną umiejętność – relaksowania się. Dzieci zdobywając samodzielność i samostanowienie w aktywnościach ruchowych, zdobywają też poczucie, że „..w życiu nie chodzi o to, by przeczekać burzę, lecz by nauczyć się tańczyć w deszczu” (aut. Mahatma Gandhi).
Zajęcia w sali polisensorycznej
Mają na celu doskonalenie umiejętności poznawania otoczenia przy pomocy wielu zmysłów: wzrok – rozwijanie koncentracji wzrokowej i spostrzegawczości, oddziaływanie przy pomocy barw na nastrój i samopoczucie dziecka, słuch – zmniejsza lęk przed nowymi, nieznanymi dźwiękami, uczy różnicowania dźwięków otoczenia, wycisza, dotyk – rozwijanie aktywności własnej dziecka.
Sensoplastyka
To zajęcia wspierające rozwój poprzez działania z zakresu poznawania świata zmysłami: węch, wzrok, dotyk, słuch i smak. W czasie zajęć, wykorzystywane są tylko naturalne produkty (mąki, kasze, owoce, warzywa, barwniki spożywcze, ziarna, makarony, itp.). Aktywności sensoplastyczne wpływają na świadomość ciała i przestrzeni oraz motorykę małą i dużą. Dzieci doświadczają różnych faktur, ucząc się, samodzielnie tworzą kolorowe masy i ciecze, mają szansę poznawać nowe smaki i faktury oraz po prostu świetnie się bawią.
Warsztaty chemiczne

Warsztaty chemiczne odbywają się raz w miesiącu.

TUS
Trening Umiejętności Społecznych – odbywa się cały czas w trakcie pobytu Dzieci w przedszkolu. Tu dzieci kształtują umiejętności owocnego porozumiewania się z rówieśnikami, uczy się współpracy w grupie i rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie z emocjami w sposób akceptowalny społecznie.
Nauka komunikacji alternatywnej i wspomagającej
Polega na codziennym wzmacnianiu komunikatów kierowanych do Dzieci za pomocą gestów Makatona lub PCS-ów, przedmiotów przepowiadających kolejne czynności w planie dnia lub zajęć.
Dzięki systematycznemu poznawania nowych sposobów porozumiewania się, dzieci używające małej ilości słów, mają szansę tj rówieśnicy – komunikować się, dokonywać wyborów, pytać, odpowiadać, prosić, wyrażać swoje myśli i uczucia. A pokonując bariery komunikacyjne, nabywać poczucie samodzielności i stawać się niezależnymi. W procesie nauczania, przy pomocy terapeutów dzieci tworzą własne książki komunikacyjne oraz zdobywają umiejętność porozumiewania się gestami Makatona.

Oferta dodatkowa

Masaż Shantala

Masaż Shantala jest starożytną techniką masażu niemowląt oraz dzieci. Regularne masowanie ma pozytywny wpływ na dziecko, jak również na matkę lub inną osobę wykonującą masaż. Ten rodzaj masażu może być wykonywany z łatwością przez każdego, jego technika jest stosunkowo prosta do nauczenia się. Przy regularnym masowaniu dziecko lepiej śpi, jest spokojniejsze, mniej skłonne do płaczu, ma lepsze trawienie i lepiej się rozwija fizycznie oraz psychicznie.

W Terapeutycznym Punkcie Przedszkolnym „Kamyk Zielony” organizowane są warsztaty masażu dla rodziców. Mogą one odbywać się grupowo w przedszkolu lub indywidualnie w miejscu zamieszkania rodzica. Oprócz masażu dziecka wyspecjalizowani instruktorzy organizują warsztaty z masażu Shantala Body Touch dla dorosłych.

Prowadzący: Adamczyk Marta, Kowalewska Aneta – certyfikowane instruktorki masażu Shantala

Koszt:
– 400zł (kurs obejmuje 4 spotkania po 1,5h) – masaż Shantala dla niemowląt i dzieci
– 200zł (kurs obejmuje 2 spotkania po 1,5h) – masaż Shantala Body Touch dla dorosłych
Informacje i zapisy: mail: kontak@kamykzielony.waw.pl , tel: 795 806 083

Punkt Opieki Dziennej i Terapii dla Dzieci Białołęka